ty -jour a2 -Ozbek，Namik Y.Au -Alavi，Nazanin au -Stefanoff，Matthew Au -Hirji -Hirji，Alyssa au -Khalid -Khan，Sarosh PY- 2018 DA- 2018 DA- 2018/11/11/11/08 TI-通过Powerpoint通过Powerpoint：抑郁症和焦虑症的青少年临床人群的功效-1396216 VL -2018 AB- 背景。有限的寻求帮助行为，在具有心理健康问题的青少年和获得心理健康服务的许多障碍中，采取了创新的方法来管理心理健康疗法。因此，本研究评估了通过PowerPoint载玻片给出的E-CBT的功效，以治疗焦虑和/或抑郁症的青少年。 方法。15名青少年提到了门诊青少年精神病学诊所，以治疗焦虑和/或抑郁症的主要DSM-IV诊断E-CBT（n = 7）或7周活的CBT（n = 8）。E-CBT模块是使用高级精神病学居民或主体医师每周通过电子邮件发送的PowerPoint提出的。在每个会话中，两组的参与者都对上周模块的强制性每周作业分配进行了个性化反馈。BYIS在治疗前和两组中的最终治疗后完成，以评估抑郁，焦虑，愤怒，破坏和自我概念的变化。 发现。在治疗之前，BYI分数没有SIG。两组之间的不同。治疗后，E-CBT参与者报告了SIG。活着的CBT参与者改善了抑郁，愤怒，焦虑和自我概念的BYI分数没有报告任何SIG。变化。只有贝克焦虑库存信号。CBT之后组之间有所不同。 结论。尽管本研究中的样本量较低，但使用电子邮件提供E-CBT PowerPoint幻灯片和个性化的家庭作业反馈表明，有望是CBT交付的另一种方法，可减少接受国际上发生的心理健康治疗的障碍。SN -1687-9740 UR -https：//doi.org/10.1155/2018/1396216做 - 10.1155/2018/2018/1396216 JF-国际儿科杂志PB- hindawi kw -er -er -er-