TY - JOUR A2 - Finlayson, Kathleen AU - Sommer, Irene AU - Larsen, Karin AU - Nielsen, Carsten M. AU - Stenholt, Britta V. AU - Bjørk，Ida Torunn PY - 2020 DA - 2020/02/19 TI -提高临床护士的发展监督技能通过行动学习方法SP - 9483549六世- 2020 AB -本研究的目的是调查行动学习作为实现方法在大型项目中,有许多参与者在几个自治和地理传播组。实践技能绩效模型作为学习和监督工具在护生临床教育中的实施重点。建立了19个行动学习小组，共有129名临床督导和13名辅导员参与。为了评估实施过程，通过三个焦点小组访谈、问卷调查和笔记生成定性数据。数据阐明了临床主管在参与行动学习小组以熟悉实践技能绩效模型时对价值、影响和可持续性的看法。演绎数据分析以行动学习的中心概念为指导。行动学习被证明是实施的一种引人入胜和有效的工具，其主要力量似乎是支持对行动的集体反思的自治当地团体。临床主管有能力采用反思过程导向的方法，这是行动学习的标志。 This study shows the necessity of collaboration between stakeholders in practice, education, and management to implement large-scale projects in clinical practice. The findings imply that managers should choose participants on the basis of their motivation and their voluntary wish to participate and that nurses’ immersion in the project over time aids implementation. SN - 2090-1429 UR - https://doi.org/10.1155/2020/9483549 DO - 10.1155/2020/9483549 JF - Nursing Research and Practice PB - Hindawi KW - ER -